Trong thời gian thực, hàng triệu người đã thấy công việc mà giáo viên đang làm và đồng thời hiểu được họ nhiều hơn

Trong một khoảnh khắc ngắn ngủi, vào mùa xuân năm 2020, một điều không thể tin được đã xảy ra đối với các giáo viên: Nơi làm việc của họ trông giống như nơi làm việc của các chuyên gia khác, với tính năng thu phóng và google gặp nhau. Và lần đầu tiên sau một thời gian dài, giáo viên được mọi người công nhận là những người anh hùng. Trong thời gian thực, hàng triệu người đã nhìn thấy công việc mà giáo viên đang làm và đồng thời hiểu được công việc mà giáo viên đã làm suốt thời gian qua không chỉ để dạy con họ mà còn giữ cho chúng phần lớn cảm thấy vui vẻ và có động lực.

Vào mùa thu, đại dịch đã chuyển từ vị trí cân bằng tuyệt vời thành một thứ hoàn toàn ngược lại. Vì hầu hết các chuyên gia cổ trắng ở nhà trong phiên bản sinh động của mullet (kinh doanh ở trên, đồ ngủ ở dưới), nhiều giáo viên trên khắp đất nước đã trở lại trường học, dạy học sinh trong lớp trong khi cố gắng tiếp cận những học sinh còn lại ở nhà.

Đôi khi cần có khủng hoảng để giúp chúng ta nhìn thấy những gì đã bị phá vỡ trước đó, và đôi khi trong khủng hoảng, chúng ta có thể thực hiện những thay đổi mà trước đây dường như là không thể nhưng chúng ta sẽ làm tốt để giữ vững khi khủng hoảng giảm bớt. Mất mát lớn nhất của thời gian này là bỏ qua các bài học của nó.

“Bất kể việc học sẽ như thế nào trong năm 2021 và hơn thế nữa, sự kết hợp của mất mát học tập và chấn thương

Vào tháng 1 và tháng 2 năm 2021, tổ chức của tôi, 100Kin10, đã liên hệ trực tiếp với hơn 240 giáo viên mầm non-12 trên toàn quốc thông qua một cuộc khảo sát, các nhóm tập trung và các cuộc phỏng vấn, tập trung vào những người chủ yếu phục vụ học sinh phải đối mặt với sự thiệt thòi về kinh tế và chủng tộc. Chúng tôi yêu cầu những giáo viên này mô tả những thách thức mà họ đang phải đối mặt, các nguồn lực và chiến lược đang hoạt động tốt, và những gì họ vẫn cần để hoàn thành tốt nhất công việc của mình và đáp ứng nhu cầu của học sinh.

Tuần lễ Tri ân Giáo viên này, chúng ta hãy lắng nghe các giáo viên và thực hiện những thay đổi thông thường mà họ đã giúp chúng ta thấy được.

Đầu tư vào hỗ trợ xã hội-tình cảm và hỗ trợ sức khoẻ tinh thần cho học sinh và giáo viên.

Một chủ đề rõ ràng đã xuất hiện. Như một giáo viên đã nói:“Bất kể việc học sẽ như thế nào vào năm 2021 và hơn thế nữa, sự kết hợp của mất mát học tập và chấn thương mà trẻ em và gia đình phải trải qua sẽ đòi hỏi nhà giáo dục nhiều hơn, chứ không phải ít hơn”. Điều này bao gồm hướng dẫn và tư vấn, điều mà các trường học cần thêm nguồn lực nếu họ muốn cung cấp cho học sinh.

Và sự hỗ trợ này không chỉ dành cho sinh viên. Luôn luôn, nhưng đặc biệt là khi đại dịch lắng xuống và trong bối cảnh quốc gia của chúng ta đang tính đến vấn đề chủng tộc, giáo viên cần được hỗ trợ về mặt tinh thần-xã hội để có thể thực hiện công việc của họ một cách thành công. Khi chúng tôi hỗ trợ hạnh phúc của giáo viên, họ có thể hỗ trợ tốt hơn cho học sinh của mình. Để giúp giáo viên thành công – và thậm chí về cơ bản, để giữ chân giáo viên và thu hút giáo viên mới vào lĩnh vực này, vì số lượng giáo viên đang giảm trên toàn quốc, các khu học chánh có thể đầu tư vào các hỗ trợ cho sức khỏe tinh thần và tình cảm xã hội của giáo viên.

Đồng thời, chúng ta cần học hỏi từ các gia đình của các học sinh Da Đen và Da Nâu, những người đang tiếp tục chọn giữ con của họ ở nhà. Như The New York Times đã đưa tin, về một nhóm lớn trên Facebook gồm các bậc cha mẹ là người Da đen, phần lớn “đánh giá cao cách học tập ảo cho phép họ bảo vệ con mình khỏi thành kiến ​​chống người da đen và bảo vệ chúng khỏi đường ống từ trường học đến nhà tù”. Các khoản đầu tư vào hỗ trợ xã hội-tình cảm và sức khỏe tâm thần phải dựa trên lăng kính đa dạng, công bằng và hòa nhập, có tính đến nhu cầu của học sinh Da đen và Da nâu một cách rõ ràng.

Cung cấp cho giáo viên nhiều thời gian hơn trong ngày học cho tất cả các công việc ngoài giảng dạy mà họ cần làm, và cung cấp hỗ trợ thực hiện khi bắt đầu các chương trình mới.

Điều này nghe có vẻ nên là quản lý 101, nhưng giáo viên ở Hoa Kỳ hiếm khi có thời gian trong ngày học cho tất cả các nhiệm vụ không phải giảng dạy mà họ cần làm cho công việc của mình, như phát triển chuyên môn, chuẩn bị bài học hoặc chấm điểm. Khi chúng tôi hỏi giáo viên yêu cầu lớn nhất của họ là gì, chúng tôi nghe thấy một chủ đề vang dội: “cho giáo viên thời gian lập kế hoạch và làm việc thông qua [bài học của họ] một cách thường xuyên, hàng tuần.”

Khi chúng tôi hỏi giáo viên yêu cầu lớn nhất của họ là gì

 Có rất nhiều bằng chứng, từ Hoa Kỳ và nước ngoài, rằng sự hợp tác của giáo viên và chia sẻ các phương pháp hay nhất là một trong những cách hiệu quả nhất để giáo viên (và học sinh của họ) cải thiện, nhưng những ngày học ở Mỹ hiếm khi dành thời gian cho cả hai. Cuối cùng, giáo viên thường nhận được sự kết thúc của các chính sách thay đổi. Khi chúng xảy ra, hãy cung cấp cho giáo viên và các nhân viên khác trong trường các nguồn lực triển khai toàn diện khi thực hiện các chiến lược mới.

Bản địa hóa việc ra quyết định và ưu tiên đáp ứng nhu cầu của giáo viên

Đây là những gì chúng tôi nghe được: “Có một sự khác biệt rất lớn giữa những gì nghĩ rằng giáo viên cần và nên cần thiết, và những gì đang thực sự diễn ra trong các tòa nhà có giáo viên và ban giám hiệu và những gì chúng tôi đang yêu cầu. ” Các nhà quản trị và hoạch định chính sách: Thu hẹp khoảng cách đó. Ngay lập tức.

Các giáo viên kết thúc bằng một số lời khôn ngoan mà tất cả chúng ta sẽ làm tốt để lưu ý trong mùa xuân thứ hai này: “Hãy tử tế và nhẹ nhàng với chính mình. Hãy cho bản thân một chút duyên dáng, vì điều này thực sự khó và hoàn toàn mới. Mọi thứ sẽ hoạt động. Mọi thứ sẽ thất bại. Chỉ cần tiếp tục cố gắng hết sức và cởi mở với học sinh về điều đó. ”

Nguồn: forbes