Quỹ Bill và Melinda Gates. (Getty Images)

Quỹ Bill và Melinda Gates đang tài trợ một nhóm các nhà hoạt động tin rằng toán học là phân biệt chủng tộc.

Một nhóm các nhà giáo dục ngoài lề đã biên soạn bộ công cụ gồm sáu phần cung cấp “phương pháp tiếp cận tích hợp” để phát triển “phương pháp toán học chống phân biệt chủng tộc” được nhìn nhận qua lăng kính công bằng xã hội. Nó che giấu “khái niệm toán học là hoàn toàn khách quan” là “hoàn toàn sai lầm”. Nó lập luận rằng việc tập trung vào “câu trả lời đúng” cho các phương trình toán học là một ví dụ về quyền tối cao của người da trắng.

Bộ công cụ Một Con Đường Hướng Dẫn Toán Học Công Bằng nhằm giúp các nhà giáo dục từ lớp 6-8.

Môn Toán mang tính phân biệt chủng tộc. Các câu trả lời sai là quyền tối cao của người da trắng

Bộ công cụ tập trung vào từ thông dụng cấp tiến năm 2021 là “công bằng” và tuyên bố quyền tối cao của người da trắng và toán học đi đôi với nhau.

Các tài nguyên này giúp các nhà giáo dục thoát khỏi tai họa của môn toán phân biệt chủng tộc bằng cách làm cho học sinh của họ buồn ngủ. Ví dụ, các bài học trong Hướng dẫn xóa bỏ phân biệt chủng tộc trong toán học cảnh báo các nhà giáo dục rằng “văn hóa thượng tôn của người da trắng” xuất hiện trong lớp học khi giáo viên “coi sai lầm là vấn đề bằng cách đánh đồng học sinh với sai lầm” vì nó “củng cố ý tưởng của chủ nghĩa hoàn hảo (mà học sinh không nên làm” không mắc sai lầm) và chủ nghĩa làm cha (giáo viên hoặc các chuyên gia khác có thể và nên sửa chữa sai lầm). ”

Nó không giải thích lý do tại sao đây là văn hóa tối cao của người da trắng.

Theo văn bản, một cách nhanh chóng để phá bỏ văn hóa chủ nghĩa tối cao của người da trắng là loại bỏ trật tự trong lớp học. Văn bản lập luận, “yêu cầu học sinh giơ tay trước khi nói có thể củng cố chủ nghĩa gia đình và sức mạnh, ngoài việc phá vỡ quá trình suy nghĩ, học tập và giao tiếp.”

Thay vào đó, nó khuyên bạn nên dạy toán thông qua “vòng tròn kể chuyện, kết hợp khiêu vũ, âm nhạc, bài hát, gọi điện và phản hồi, và các cách giao tiếp văn hóa khác”.

Để trở thành một giáo viên dạy toán chống phân biệt chủng tộc, hãy thừa nhận hành vi phân biệt chủng tộc của bạn

Bộ công cụ giải thích rằng nếu bạn thực sự muốn trở thành một giáo viên toán chống phân biệt chủng tộc, bạn phải nắm lấy hành vi của mình . Và bạn có thể là một kẻ phân biệt chủng tộc. Các nguồn tài liệu này sẽ hướng dẫn bạn qua “công việc huấn luyện khó khăn về mặt cảm xúc để đạt được sự công bằng về toán học”.

Trước khi tham gia vào bất kỳ buổi hướng dẫn nào với học sinh, các nhà giáo dục phải tìm hiểu về chính mình. Họ được yêu cầu giải quyết “niềm tin và thành kiến ​​phân biệt chủng tộc tiềm ẩn, vị thế và quyền lực cá nhân bên trong vị trí đó.”

Sau khi hoàn thành, bạn đang trên đường thử thách “cách mà toán học được sử dụng để duy trì các quan điểm tư bản, chủ nghĩa đế quốc và phân biệt chủng tộc”.

Văn bản viết: “Thường người ta nhấn mạnh vào việc học toán trong ‘thế giới thực’, như thể lớp học của chúng ta không phải là một phần của thế giới thực. “Điều này củng cố khái niệm về một trong hai / hoặc tư duy bởi vì toán học chỉ được coi là hữu ích khi nó ở trong một bối cảnh cụ thể. Tuy nhiên, điều này có thể dẫn đến việc sử dụng toán học để duy trì cách tồn tại và cách hiểu của chủ nghĩa tư bản và chủ nghĩa đế quốc về thế giới ”.

Để đạt được điều đó, giáo viên được hướng dẫn: “Xem lại tất cả các cách mà các vấn đề từ và ngữ cảnh hiển thị trong chương trình giảng dạy.”

Toán học khác biệt đối với học sinh da màu

Một niềm tin cốt lõi của bộ công cụ là học sinh da màu giải thích và sử dụng toán học khác với học sinh da trắng. Nếu bạn dạy học sinh da màu cách làm toán “đúng đắn”, bạn đang củng cố văn hóa tối cao của người da trắng.

“Nó cho phép sự bảo vệ của toán học phương Tây chiếm ưu thế, mà không giải quyết các nguyên nhân cơ bản của lý do tại sao một số nhóm học sinh ‘học kém’, một đặc điểm cũng cần được thẩm vấn”, văn bản cảnh báo. “Nó cũng giả định rằng việc dạy toán ‘tốt’ là về một loại toán học châu Âu, không có những cách tồn tại văn hóa.”

Trớ trêu thay, bản thân văn bản lại mang tính phân biệt chủng tộc. Nó coi tất cả học sinh thiểu số là kém hơn học sinh da trắng, cho rằng họ không có khả năng hiểu cách học toán chính xác.

Khi nó chế nhạo các nhà giáo dục vì “củng cố tính khách quan và ý tưởng rằng chỉ có một cách đúng” để giải các phương trình vì nó “loại bỏ cách xử lý của học sinh”, nó cho rằng chỉ những học sinh không phải da trắng mới gặp vấn đề này. Điều đó bằng cách nào đó mà các học sinh khác có thể hiểu theo cách đó nhưng chỉ học sinh da màu là không có khả năng. Dòng suy nghĩ đó nên được bác bỏ.

Mối liên hệ giữa Bill và Melinda Gates

Không rõ tại sao Quỹ Bill và Melinda Gates lại tài trợ cho những thứ vô nghĩa cấp tiến này.

Pathway‘s nhờ trang web Quỹ Gates cho ‘hỗ trợ tài chính hào phóng của họ về dự án này.’ Không có tổ chức phi lợi nhuận nào khác được liệt kê để quyên góp và họ không liệt kê số tiền quyên góp. Nhưng họ đã tích cực trong việc thúc đẩy các nguyên tắc tương tự về toán học.

Theo Washington Free Beacon, Quỹ Gates đã trao gần “140 triệu đô la cho một số nhóm đứng sau Pathway, những người có nguồn lực chống chủ nghĩa tôn giáo là cơ sở cho một khóa đào tạo giáo viên mới do Bộ Giáo dục Oregon cung cấp.”

Quỹ Gates cũng đã trao hàng chục triệu cho The Education Trust, đơn vị đề xuất bộ công cụ Pathways.

Họ đã không trả lờicủa Free Beaconyêu cầu bình luận.

Nó đã được giảng dạy ở Seattle

Tại các Trường Công lập Seattle, khái niệm này đã được phổ biến vào cuối năm 2019 sau khi dự thảo khung Nghiên cứu Dân tộc được phát hành. Nhưng nó đã được dạy trong một lớp học.

Shraddha Shirude là giáo viên dạy toán năm thứ hai tại trường trung học Garfield. Và cô ấy đang dạy một khóa học tự chọn cho năm học 2020–21: Toán Nghiên cứu Dân tộc.

“Bạn có thể thấy toán học ở khắp mọi nơi trên thế giới và trong mọi tương tác, cho dù đó là con người… động vật… thực vật… vũ trụ. Nhưng đó không phải là cách chúng ta được dạy để nhìn vào nó, và đó là cách nó được sử dụng để áp bức mọi người, ”cô nói với South Seattle Emerald. “Toán học được sử dụng như thế nào để áp chế? Cách dễ nhất để xem xét nó – đó là một cách nhìn nhận về công bằng xã hội – là khi bạn không dạy một học sinh cách toán học có thể tác động đến chúng trong thế giới thực, thì bạn đang làm cho chúng trở thành kẻ phá hoại, và do đó bạn đang áp chế kiến thức và hiểu biết của họ. ”

Cô ấy tiếp tục nói: “Tuy nhiên, nếu bạn đang dạy chúng hiểu và chấp nhận thế giới như nó vốn có, bạn có nguy cơ làm hạ”.

Dạy họ lý do tại sao điều đó lại quan trọng đối với cá nhân họ là cách bạn thực sự hỗ trợ mọi học sinh thuộc mọi chủng tộc trong một bài học. Bạn dạy cho họ để xem xét hiểu hơn về yêu cầu của họ: ‘Làm thế nào tôi có thể làm cho thế giới tốt hơn?”

(Nguồn mynorthwest.com)