Tín dụng: Pixabay / CC0 Public Domain

Thực tế tăng cường có thể được sử dụng để hỗ trợ trẻ chứng khó đọc, theo một nhóm từ Ả Rập Xê Út viết trênTạp chí Điện toán Đám mây Quốc tế.

Chứng khó đọc là một tình trạng nổi tiếng và được nghiên cứu kỹ lưỡng, trong đó những người có trí thông minh bình thường gặp khó khăn khi đọc. Nó ảnh hưởng đến từ ba đến bảy người trong mỗi 100 người, mặc dù có tới 20% dân số có thể gặp một số vấn đề.

Chứng khó đọc là một tình trạng phổ ít bị ảnh hưởng nhất có lẽ gặp vấn đề với chính tả hoặc đọc nhanh trong khi những người ở đầu kia của phổ có thể gặp vấn đề không chỉ với các nhiệm vụ đọc và viết đơn giản mà còn với khả năng hiểu cơ bản của từ viết. Không có nguyên nhân được xác định rõ ràng và sự kết hợp của cácdi truyền và yếu tố môi trườngcó thể là nguyên nhân dẫn đến chứng khó đọc.

Nhiều kỹ thuật giảng dạy và thậm chí cả thiết bị như bộ lọc hình ảnh đã được sử dụng để khắc phục vấn đề này mặc dù các phương pháp giảng dạy mới là thành công nhất trong việc cải thiện vấn đề tồi tệ nhất ở một mức độ nào đó đối với nhiều người.

Majed Aborokbah thuộc Khoa Máy tính và Công nghệ Thông tin tại Đại học Tabuk ở Thành phố Tabuk, Ả Rập Xê Út, đang nghiên cứu các kịch bản học tập khác nhau cho ngôn ngữ Ả Rập dựa trên các nguyên tắc tương tác máy tính của con người. Trong cách tiếp cận mới lạ này, thông tin ảo có ý nghĩa – âm thanh, video và môi trường 3D – có thể được áp dụng cho trẻ mắc chứng khó đọc theo cách tương tác và hấp dẫn nhằm cải thiện kỹ năng đọc và hiểu. Điều này có thể tránh được một số vấn đề cụ thể và sự phức tạp mà trẻ mắc chứng khó đọc phải đối mặt khi đọc và viết tiếng Ả Rập.

(Nguồn https://medicalxpress.com)